53. Sugi: competència lingüística en Anglès + introducció a la programació

Descripció de l’experiència

Inicialment es va plantejar com una manera de dinamitzar Speaking i Reading a 4t de Primària però, al ser un grup mixt, es va ampliar a 3r. Sempre que presento el joc utilitzo l’esquema de presentació del reglament a la pissarra, copiar la plantilla al seu quadern, fer una partida grupal per presentar les mecàniques i dinàmiques del joc així com els requisits que he afegit/modificat sobre l’original per a la inclusió de l’ús de la llengua estrangera.

Objectius assolits

Tot i la complexitat de l’orientació espacial en aquest joc, la veritat, que l’entorn narratiu i estètic els va atreure moltíssim i va permetre donar pas al treball d’investigació -breu- sobre el Japó i els seus costums, la seva localització geogràfica, gastronomia i mitologia present als components del joc.

A l’àmbit lingüístic va dinamitzar l’ús del Speaking i la necessitat del Reading per a poder jugar, que és un dels meus objectius principals. A més a més: ja que no el coneixien aquesta primera empremta del joc en llengua estrangera els condiciona a què, quan juguin pel seu compte, la primera llengua associada sigui l’estrangera i el seu mode de relacionar-se amb el joc es vegi influenciat per aquesta experiència prèvia.

Consells i/o recomanacions

Preparar molt bé la sessió per tal que sigui el més àgil possible. És un joc MOLT atractiu i addictiu, presenta variables de raonament computacional en la programació de moviments i a la percepció que tots els jugadors juguen amb totes les peces a la vegada, això fa que sigui un joc amb moltes possibilitats per treballar diferents aspectes tant socials com de mecànica aplicada.

És un dels jocs que utilitzo al banc de joc, són aquells que es poden fer servir a l’acabar qualsevol activitat.

Jocs utilitzats

Sugi