Descripció de l’experiència
Utilitzem molts jocs dins i fora de l’aula i normalment triomfen els jocs de rapidesa visual. No obstant això, aquest tipus de jocs produeixen rebuig en un gran percentatge del nostre alumnat, ja que no són especialment hàbils en aquest tipus de jocs (ja sigui pel seu grau de maduresa, participants impulsius, competitius, etc.)
Per poder millorar en ells l’atenció però d’una manera més pausada i completa utilitzem el joc El castillo del terror.
Objectius assolits
El joc pretén, a més a més de divertir, millorar una sèrie de capacitats en els participants. Us parlarem d’algunes d’elles:
Millorar l’atenció
Els participants han de comparar les seves cartes amb les distintes combinacions que ofereixen els monstres al centre de la taula. D’aquesta manera desenvolupem l’atenció en haver de comprovar les nostres cartes amb les icones dels monstres.
Elecció d’estratègies
Cada carta de monstre té un valor en punts i un color associat. Per aconseguir la victòria els jugadors hauran de buscar les millors opcions per sumar el màxim nombre de punts: assegurar captures immediates, encara que siguin pocs punts o esperar per aconseguir captures de major puntuació, però amb el risc que siguin caçades per altres participants.
L’elecció de colors a les puntuacions, les icones de “prohibit clau” o “candenat” podrien ser també elements de resolució d’estratègies per millorar la puntuació final.
Espera activa
Durant l’entre-torn, al tenir quatre cartes a la seva mà, el jugador/a pot anar buscant les possibles combinacions que ofereix la partida en qualsevol moment i descobrir la(es) carta(es) que li puguin faltar per a la seva propera jugada.
Compteig
Facilitem la puntuació de les cartes en múltiples de 5 per a que sigui més fàcil exercitar el càlcul mental.
Memòria
El tercer mode de joc és un “memory” clàssic a on la mecànica del joc s’inverteix: cal endevinar i trobar els objectes per capturar els monstres que cada participant té.
Altres aspectes
Utilitzem el llenguatge icònic per facilitar el joc als jugadors no lectors. Un llenguatge no verbal que utilitza símbols bàsics i defineix formes de combinar-los. Els símbols bàsics són el vocabulari i la forma de combinar la gramàtica.
Consells i/o recomanacions
Realitza l’activitat en petits grups. És igual si són heterogenis o no, ja que el joc està dissenyat per a que es doni igualtat entre els participants.
Si els participants són de curta edat, els hi podem facilitar la tasca amb algun dels següents consells:
- Reduint el nombre de monstres a la zona central.
- Augmentar el nombre de cartes a la mà.
- Apilar els monstres capturats per cada jugador només mostrant l’últim caçat. Aquest serà l’únic que es pot capturar amb la clau pels altres participants.
- No utilitzar la carta especial clau amb la qual es redueix el nombre de monstres a observar.
Al contrari podem anar complicant un mica més les regles del joc:
- Utilitzar les habilitats especials dels diferents personatges del joc (motxilla, lot, ganxo i lupa).
- Poder capturar en qualsevol moment del joc amb la clau els monstres ja caçats. Sense limitacions.
- Poder canviar les cartes d’objecte negociant amb la resta de participants.
Jocs utilitzats
Més Informació
- Regles originals o adaptadesRegles originals
- Joc complet o parcialComplet
- Durada20 minuts un cop per setmana.
- Capacitats/habilitatsAgudesa visual, Atenció, Càlcul, Concentració, Discriminació visual, Funció executiva, Memòria, Observació, Pensament estratègic, Raonament, Reflexes, Socialització, Presa de decisions, Velocitat de processament, Visopercepció
- Competències curricularsAprendre a aprendre, Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia, Competències socials i cíviques, Comunicació lingüística, Consciència i expressions culturals
- ÀreesÀmbit lingüístic, Àmbit cientificotecnològic
- Més informació
- Imatges
