299. Ensenyem a jugar jocs de taula moderns

Descripció de l’experiència

Com a Integradora Social d’un institut de Secundària, faig reforç a la matèria de matemàtiques del grup d’Aula Oberta de 3r d’ESO (8 alumnes). Durant tot el curs fem una hora setmanal de jocs de taula moderns, amb la presència de la professora de la matèria (una de les orientadores del centre), i treballem conceptes matemàtics a través del joc, a més de les competències lingüístiques i la socialització.

Per acabar el trimestre, he preparat un projecte transversal que inclou, a més de les matemàtiques, les matèries de castellà, català, anglès i tecnologia. Amb el suport del professorat de cadascuna d’aquestes àrees, l’alumnat ha desenvolupat els seus productes finals, que també han estat avaluats des de cada matèria.

També hem involucrat l’alumnat de 1r d’ESO PIM (Programa Intensiu de Millora), donat que la tutora d’aquest grup és la mateixa professora de matemàtiques de 3r AO.

A la primera sessió, es va mostrar als alumnes una sèrie de jocs de taula dels quals, per parelles, havien de triar-ne un, sense obrir-lo, només mirant la caixa. Els jocs escollits han estat:

• El laberinto mágico.
• Aventureros al tren. El primer viaje.
• Escuela de pingüinos.
• Tortilla de patata.

Un cop escollit, havien d’estudiar les instruccions, buscar ressenyes, mirar tutorials, etc. per tal de dominar el joc i convertir-se’n en experts (Game Masters). A partir d’aquí, han hagut de fer un resum de les regles, una infografia i un vídeo-tutorial (tot en anglès i en català) del joc escollit, en les classes de català, anglès i tecnologia.

Paral·lelament, durant 4 sessions, cada parella ha ensenyat a jugar el seu joc a la resta de companys de classe per anar practicant, tant en català com en anglès. En acabar cada sessió, els jugadors havien de fer una crítica constructiva que permetés als Game Masters millorar la seva explicació a la següent sessió.

Per acabar el projecte, durant 4 sessions, cada parella ha hagut d’ensenyar a jugar el seu joc als companys i companyes de 1r d’ESO del grup PIM (Programa Intensiu de Millora), que havien d’anar passant per tots els jocs i fent valoració tant dels Game Masters com dels jocs, a més d’una autoavaluació.

Com a cloenda, tant al grup de 3r, com al de 1r, s’ha fet valoració de l’experiència durant una sessió de tutoria i els resultats han estat molt positius.

En total, hem dedicat 12 sessions (6 setmanes) a aquest projecte.

Objectius assolits

Els principals objectius aconseguits són els següents:

1. Desenvolupar el pensament lògic-matemàtic a partir dels jocs de taula.
2. Desenvolupar les competències lingüístiques i tecnològiques.
3. Millorar la socialització i la cohesió del grup classe.

Consells i/o recomanacions

Per tal de donar més presència al projecte, tant els experts com els jugadors, anaven adequadament identificats com a Game Master o com a Gamer amb insígnies identificatives.

Els jugadors portaven també un carnet de Gamer amb imatges dels diferents jocs, que els GM havien d’anar marcant per tal de portar un control dels jocs treballats.

Al final de cada sessió, cada parella de GM disposava d’una graella d’autoavaluació i de valoració dels gamers. Igualment, cada jugador/a havia de fer autoavaluació i valoració del joc i dels GM.

Jocs utilitzats

Tortilla de patata

¡Aventureros al tren! El primer viaje

El laberinto mágico

Escuela de pingüinos