300. Jocs amb molt de ritme

Descripció de l’experiència

Aquesta experiència de música combina l’aprenentatge basat en projectes (ABP) i l’aprenentatge basat en el joc (ABJ). Està relacionat amb el projecte “El nostre joc” que va estar duent a terme l’alumnat de 1r d’ESO a les hores de projectes i que s’emmarca dins de la situació d’aprenentatge “Escaperoom” del 3r trimestre a l’Institut Tordària de Tordera durant el curs 2021-2022.

Aquest projecte pretén consolidar els aprenentatges sobre els elements del codi musical que expressen les quatre qualitats del so (durada, timbre, altura i intensitat), que han tingut lloc durant el curs.

Es duu a terme per mitjà del treball col·laboratiu, amb tasques vàries passant per totes les fases de la Taxonomia de Bloom, integrant les rutines de pensament promogudes com a línia de centre, la diversificació d’instruments d’avaluació i l’actitud lúdica.

El repte plantejat a l’alumnat és versionar un joc de taula dels que s’han presentat prèviament, en equips, convertint-lo en un serious game o joc formatiu sobre els conceptes del codi musical d’una de les qualitats del so apreses durant el curs.

Cada grup haurà de reflexionar en profunditat sobre una de les qualitats musicals, aprendre i dominar les mecàniques del llenguatge musical pel que fa a aquesta qualitat i integrar-les a les mecàniques pròpies del joc de taula corresponent. El joc ha d’obligar a aprendre les mecàniques del codi musical a la vegada que s’integren les pròpies del joc, posant en pràctica tot el que s’ha après, en una situació real simulada pel joc de taula.

S’ha plantejat l’experiència en vuit sessions d’una hora cadascuna:

• Sessió 1: Presentació del projecte (en una presentació Genially) i testeig dels jocs de taula proposats per la docent. Activitat que es duu a terme en 5 equips heterogenis creats expressament per a l’ocasió tenint en compte les característiques del grup classe. La docent reparteix els jocs de taula en funció de la seva complexitat i els interessos de l’alumnat. Es contempla l’adaptació de l’activitat per a un dels grups amb el joc de taula Cocoricó, Cocorocó i la barreja de totes les qualitats al pla del coneixement dels elements. Es facilita base d’orientació de les fases del projecte, dinàmiques de l’equip cooperatiu que s’han de donar, elements que ha de tenir el joc de taula i aprenentatges que ha de contenir.
• Sessió 2: Represa del joc de la sessió anterior per a realitzar-ne una anàlisi, elaborant una fitxa sobre els principals elements del joc, regles i mecanismes. Es facilita una plantilla Canva en pdf i es presenta el recurs DocHub per editar pdfs.
• Sessió 3: Cerca d’informació i documentació arran de la rutina de pensament de la fase inicial del projecte (Què sé?/ Què necessito saber?/ On ho puc trobar?). Es facilita una fitxa per al disseny de l’adaptació del joc de taula amb els elements que caldrà tenir en compte, la fitxa de la rutina de pensament de la fase inicial i fitxes sobre els continguts musicals per a cada qualitat.
• Sessions 4 i 5: Elaboració d’un prototip amb una rutina de pensament del procés d’elaboració entre ambdues sessions.
• Sessió 6: Prova del joc, autoavaluació del producte i millora si s’escau.  Es facilita una llista de verificació. Autoavaluació del treball cooperatiu. 
• Sessió 7: Testeig de tots els jocs de la resta de grups de la classe i coavaluació mitjançant CoRubrics o enquesta de Google Forms.
• Sessió 8: Revisió i millora del prototip arran de la coavaluació. Difusió de l’experiència en un site.

Un exemple dels projectes que es varen dur a terme és el Draftoritmes, una adaptació del Draftosaurus que es va centrar en la qualitat de la durada, representada a les partitures en part pels compassos i els ritmes. En aquesta adaptació s’han d’escollir les figures rítmiques segons la capacitat del compàs i les regles especificades a les instruccions del joc. Les adaptacions més rellevants del joc varen ser:

• Adaptació de les zones tancades del tauler amb números de compàs simple per la cara de davant i compostos per la cara de darrere. Il·lustració ambientada en elements propis de les partitures de música. El tauler es dissenya amb Canva, s’imprimeix en cartolina i es plastifica.
• Adaptació dels diferents tipus de dinosaures als diferents tipus de figures rítmiques. Es dissenyen les figures rítmiques amb Tinkercad i s’imprimeixen amb impressora 3D.
• Adaptació de les instruccions amb context musical, el valor numèric que correspon als ritmes i el nombre de figures rítmiques que cabran a cada tipus de compàs, que hauran de ser diferents o iguals en consonància amb les instruccions del Draftosaurus. Disseny de les instruccions amb Canva i impressió a doble cara.

Objectius aconseguits

1. Reconèixer les qualitats musicals i els elements del llenguatge musical que les il·lustren en les partitures per a la seva posterior interpretació o manipulació durant la pràctica musical.
2. Participar en projectes de creació i disseny de forma cooperativa per promoure l’autonomia de l’alumnat.
3. Activar l’interès pel joc de taula com a font de gaudi i catalitzador de l’aprenentatge.

Consells i/o recomanacions

• Com a mínim duplicar la temporització del testeig dels jocs inicial, sobretot si l’alumnat no està acostumat a jugar i/o llegir les instruccions. 
• Incrementar les sessions per a l’elaboració del producte.
• Donar almenys alguna sessió més per a refer o millorar el prototip.
• Invertir més sessions de tancament de l’experiència per jugar als jocs de taula elaborats pels diferents equips, per tal de practicar i aprofundir en totes les qualitats musicals per igual. 
• Possibilitat de dedicar un parell de sessions més a la preparació i presentació del producte en format d’exposició oral davant del grup classe.
• Pot estar molt bé seqüenciar i temporitzar amb cronòmetre petites tasques dins de cada sessió per establir millor el ritme de treball.

Jocs utilitzats

Cocoricó Cocorocó

Karuba. Juego de cartas

Draftosaurus

Monza

Reinas durmientes