57. Feelinks a Filosofia

Descripció de l’experiència

He treballat aquest joc amb els meus alumnes de Filosofia de 4rt de l’ESO dins de la Unitat “Qui sóc jo?”. En aquesta unitat es treballen conceptes com la personalitat i la identitat , les teories de la personalitat, l’afectivitat i la motivació, les emocions, la intel·ligència emocional… Així doncs, dins de l’apartat “Emocions i coneixement” vaig treballar aquest joc. Primer de tot vaig contextualitzar de manera teòrica què eren les emocions, la intel·ligència emocional, la importància dels afectes, etc. Després vam treballar amb el joc aquests conceptes.

– Primera activitat (1 sessió): A partir d’una fitxa primer analitzem les cartes per grups.

• Van definir les cartes de les emocions (vocabulari emocional).
• Van identificar els símbols que les classifiquen en tres.
• Van identificar les cartes d’emparellament i van valorar la seva importància al joc i a la vida real.

Al final de la sessió vam obrir un debat i cada grup va explicar les seves definicions i plantejaments.

–  Segona activitat (1 sessió): Per grups van jugar al joc.

– Tercera activitat (1 sessió): De manera grupal i amb la fitxa anterior, vam reflexionar sobre les dificultats a l’hora de saber què pensaven els companys, quines situacions s’havien descrit, etc. Així doncs, vam relacionar els aspectes teòrics amb la seva vivència al joc.

Objectius assolits

Consells i/o recomanacions

És important treballar les cartes abans de jugar. D’aquesta manera s’obre un debat i poden després identificar bé les emocions en les situacions que planteja el joc (vocabulari emocional). A més a més, penso que és important anar modificant els grups, d’aquesta manera es coneixen més entre ells.

Jocs utilitzats

Feelinks