250. Comparem parts monstruoses

Descripció de l’experiència En aquesta experiència vaig utilitzar una càmera web per projectar les cartes d’¡Atención a los Monstruos! per tal de comparar-ne les característiques. Per això vaig entregar a cada alumne i alumna una carta del joc. A continuació, anava fent preguntes tipus: “Qui té un monstre amb 2 ulls?” “Qui té un monstre amb una cama?” “Qui té


249. Joglars. Oratòria i Dixit: teixir històries cooperatives

Descripció de l’experiència En aquesta experiència abjotista s’utilitza el joc Dixit com a dinamitzador de continguts. En aquest cas concret, les cartes ens van ajudar a teixir diferents narratives orals a la classe de 5è de Primària de l’escola FEDAC Canet. En primer lloc (sessió 1), se’ls van oferir a l’alumnat (de forma aleatòria) una carta per a cadascuna d’elles


248. Donant color a Lina i Fina

Descripció de l’experiència Per a aquesta proposta en una aula de 3 anys vaig utilitzar el joc Lina, la mariquita sin puntitos per continuar reforçant l’adquisició de colors. Per fer-ho, vaig explicar el conte a l’aula amb la marieta a la mà afegint-hi els colors que es van indicant durant el conte, amb ajuda d’alguns alumnes. En finalitzar el conte, vaig


247. 3, 2, 1… Emparella!

Descripció de l’experiència Amb la intenció de consolidar el reconeixement de números i formes vaig emprar de dues formes el Dobble de formes i números en petits grups de 4 o 5 alumnes. Els grups que anaven passant varen jugar de dues formes: 1. Forma normal. Cada jugador té una carta i la resta es posen al centre de la


246. Destriem colors per crear les nostres erugues

Descripció de l’experiència Arrel que estem treballant els colors més bàsics a 3 anys vaig decidir provar a introduir el joc de L’eruga de colors amb l’objectiu d’assolir-los d’una forma lúdica. Vaig aprofitar la darrera estona del dia de caire més lúdic per posar-me a una taula i anar cridant a alumnes de quatre en quatre per jugar una partida amb


¿Qué es 4 fotos 1 palabra?

El objetivo del juego es identificar correctamente una palabra que está conectada a un conjunto de cuatro imágenes que se le muestran al comienzo de cada nivel. Para ello, se han mostrado unos recuadros en blanco debajo de las cuatro fotografías. Estas casillas deben rellenarse con las letras que se muestran a continuación. Tienes el desafío de crear una palabra


245. Imaginant mascotes amb Harry Potter Kit

Descripció de l’experiència Utilitzant la temàtica de classe que era de Harry Potter, vaig modificar les cartes de Monster kit del Profe Manu, canviant els monstres que ens ofereix, per animals de Hogwarts i els complements per objectes de la mateixa temàtica. La idea era dissenyar la seva pròpia mascota per portar-la a Hogwarts. Objectius assolits Desenvolupar la imaginació. Treballar


Prado

Soy maestra de 1º de Primaria en el colegio Nuestra Señora de las Victorias de Madrid (las Filipenses). ​También soy la maestra de música de infantil y primero de primaria Soy una apasionada de las nuevas tecnologías y me encantan los juegos. Creo que se puede aprender de todo, simplemente jugando. Y que el juego es la forma más sencilla