Descripció de l’experiència És un joc d’origen suís, creat per l’associació que treballa amb els cecs d’aquest país. Mal comparat, és una combinació de parxís i canastra. És un joc cooperatiu (es juga per parelles, i han d’acabar els dos jugadors d’un equip per donar per finalitzada i guanyada una partida). A l’inici de cada basa es reparteixen 6 cartes
Descripció de l’experiència Dins del temari de l’assignatura de Llatí de 4t d’ESO hi ha un apartat concret per treballar la Història i, específicament, les diferents institucions romanes en època monàrquica, republicana i imperial. Per treballar, doncs, aspectes com els òrgans polítics, el cursus honorum, la corrupció política, etc. vaig utiltizar el joc Senators de l’editorial DMZ Games. Primer de tot
Descripció de l’experiència Dins el temari de l’assignatura de Cultura Clàssica es treballen els espectacles romans: El teatre El circ L’amfiteatre Per treballar específicament el circ he utilitzat el joc Chariot Race de Pegasus Spiele, publicat en espanyol per Ediciones MasQueOca. Primer de tot s’explica a l’aula el contingut teòric sobre els circs romans i es visualitza part de la pel·lícula Ben-Hur
Descripció de l’experiència Aquest any vaig tenir la sort de fer un curs de formació amb el psicòleg Mateu Ubach amb el títol “Parlem de la mort? Abordatge en l’àmbit educatiu”. A principis de curs, quan vaig parlar de la programació de l’assignatura, els alumnes em van preguntar si treballaríem la mort a classe. Al temari de l’assignatura de Filosofia de
Descripció de l’experiència Utilitzar el joc ¿Quién es quién? per repassar el vocabulari de la descripció física de persones. Es pot jugar individual o per equips (preferible a l’hora de recordar i utilitzar el vocabulari de forma cooperativa). Objectius assolits Vocabulari de descripció de persones. Pronunciació francesa. Estructura i entonació de les interrogacions en francès. Consells i/o recomanacions Parar atenció
Descripció de l’experiència Utilitza el joc Intelect (com Scrabble) de forma tradicional, en modalitat individual o per equips, depèn de quants jocs es pugui disposar i quants alumnes siguin. Quan un alumne o equip posa una paraula en el tauler, el jugador o equip del torn anterior ha d’indicar la seva categoria gramatical i analitzar-la morfològicament. En cas que l’anàlisi
