Descripció de l’experiència Es tracta del joc Mímica de Haba on les targetes no tenen paraules, només imatges. És per això que també ha estat usat per treballar la llengua anglesa. És un vocabulari escollit a l’atzar, segons les targetes i sovint serveix per repassar els coneixements previs del nostre alumnat. El temps està mesurat amb un rellotge de sorra
Descripció de l’experiència Activitat que es va dur a terme amb el joc Blurp el extraterrestre (Átomo Games) amb un grup sencer d’I4 projectant cartes a la pissarra de l’aula. Per situar els alumnes a la partida vaig explicar que un extraterrestre necessitava la nostra ajuda per tornar al seu planeta, i que per això tots els alumnes havien d’aconseguir
Descripció de l’experiència Una mica de contextualització… L’escenari d’aprenentatge del segon trimestre va néixer de la intenció de desenvolupar una experiència d’aprenentatge que vinculés els ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible) i diferents aspectes de l’àmbit de la política i la democràcia, com ara són els processos electorals, les eleccions i la creació d’un parlament i d’un govern, entre d’altres. Arran
Descripció de l’experiència Aquesta experiència utilitza les cartes de Dixit per il·lustrar les emocions dels alumnes, en aquesta ocasió a 4t de primària. A les primeres sessions treballem les cartes de forma oral. L’alumnat escull la carta que millor representa l’emoció que sent en aquell moment (tindrem totes les cartes exposades de cara amunt al terra i l’alumnat seurà formant
Descripció de l’experiència Per dur a terme aquesta experiència cal tenir les cartes adaptades del joc Similo, disponibles en català. Un cop les tinguem impreses i preparades, ja podrem començar. El jugador que hagi vist un mamífer al llarg del dia serà el jugador/a inicial. Haureu d’agafar una carta d’animal, fixar-vos en quin animal misteriós és, llegir la informació del
Descripció de l’experiència Sessió en què juguem al joc Toca y coloca (prototip resumit al document adjunt) amb tot el grup de 25 alumnes. Per fer-ho, vaig situar la caixa a prop de la pissarra on es projectaven les cartes d’objectiu. D’un en un els alumnes anaven venint i intentant posar una de les boles al lloc de la safata
