323. Resolviendo el misterio de la oración con el Cluedo Gramático

Descripción de la experiencia

En el ámbito educativo, cada vez es más frecuente el uso de metodologías lúdicas que fomenten el aprendizaje de forma activa. En este contexto, he desarrollado una adaptación del clásico juego de mesa Cluedo, orientada específicamente a la enseñanza del sujeto y el predicado en la estructura oracional. Este enfoque no sólo facilita la comprensión de estos conceptos gramaticales, sino que también estimula el análisis de los distintos componentes del predicado.

El diseño de esta adaptación sigue la dinámica de investigación propia del Cluedo, pero en lugar de descubrir al culpable de un crimen, los estudiantes deben desvelar quién ha sido responsable de un evento cotidiano, como borrar una pizarra, romper un objeto o pintar en una pared de la escuela. De este modo, cada jugada implica la construcción de una oración completa, donde el alumno debe identificar el sujeto (Quién realiza la acción),  y el predicado. Además, sobre el predicado, marcamos la acción, el verbo (núcleo del predicado), el complemento directo y los circunstanciales de lugar y tiempo. Todo esto a través de la creación de cartas para indicar: quién realiza la acción, la acción, qué, cuándo, dónde. Este proceso de formulación permite a los estudiantes comprender de manera activa cómo se estructura y analiza una oración.

El tablero y las cartas del juego han sido diseñados utilizando herramientas digitales como inteligencia artificial y Canva, lo que ha permitido obtener materiales visualmente atractivos y personalizables, adaptados a los contenidos que se deseaba trabajar. Además, he modificado algunas de las reglas originales del Cluedo para ajustar al ritmo y objetivos pedagógicos, de modo que el juego mantenga un equilibrio entre la diversión y el aprendizaje efectivo.

Los he agrupado en equipos de no más 5 niños. Cada equipo debe formular su hipótesis siguiendo una estructura concreta: “sujeto: [nombre del responsable], predicado: [verbo], [qué], [lugar], [cuándo]”, lo que facilita la práctica de los conceptos gramaticales en un entorno colaborativo y participativo. Esta dinámica fomenta tanto la interacción entre estudiantes como su capacidad para resolver problemas y pensar de forma lógica y estructurada.

La experiencia de utilizar este Cluedo adaptado en el aula ha sido altamente positiva. Los alumnos no solo han demostrado un mayor interés en los contenidos, sino que también han mejorado significativamente su capacidad para identificar y analizar las distintas partes de la oración. Este tipo de juegos, además de ofrecer un entorno motivador, contribuyen al desarrollo de competencias clave como el trabajo en equipo, la comunicación y el pensamiento crítico.

En resumen, este Cluedo educativo constituye una herramienta eficaz para afianzar los conocimientos sobre la estructura oracional mientras los estudiantes disfrutan de una experiencia lúdica. Su diseño cuidadosamente adaptado y la dinámica del juego lo convierten en una opción recomendable para aquellos docentes que deseen incorporar nuevas metodologías en sus aulas.

Objetivos conseguidos

• Identificación del sujeto y predicado: Facilitar la comprensión y reconocimiento de las partes fundamentales de la oración.
• Análisis de los componentes del predicado: Promover el análisis detallado del núcleo del predicado, el complemento directo y los circunstanciales de lugar y tiempo.
• Construcción de oraciones: Desarrollar habilidades para formular oraciones completas y bien estructuradas, siguiendo una lógica gramatical.
• Fomento del pensamiento crítico: Incentivar a los estudiantes a reflexionar sobre la estructura oracional y a justificar sus hipótesis lingüísticas.
• Trabajo colaborativo y en equipo: Fomentar la colaboración entre los estudiantes al realizar las investigaciones en grupo, potenciando la comunicación y el debate.
• Mejora de la expresión oral: Practicar la exposición verbal de oraciones estructuradas y sus componentes, reforzando la expresión clara y precisa.
• Desarrollo de habilidades de resolución de problemas: Impulsar el uso del razonamiento deductivo para resolver el «misterio» mediante la correcta identificación de los elementos gramaticales.
• Afianzamiento de conceptos gramaticales: Reforzar el aprendizaje de la sintaxis de manera lúdica y práctica, asegurando la retención de los conceptos clave.
• Aumento de la motivación y el interés: Motivar a los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje de la gramática, al integrar el juego en el proceso educativo.
• Aplicación práctica del conocimiento: Facilitar que los estudiantes apliquen sus conocimientos de sintaxis en situaciones de juego, vinculando teoría y práctica de forma dinámica.
• Desarrollo de competencias transversales: Potenciar habilidades como la comunicación, el liderazgo, la toma de decisiones y la resolución de conflictos, integradas en la dinámica del juego.

Consejos y/o recomendaciones

1. Explicar bien las reglas y objetivos del juego: Antes de comenzar, asegúrate de que los estudiantes comprendan tanto las reglas del Cluedo como los conceptos gramaticales que trabajarán (sujeto, predicado, núcleo, complementos). Dedica unos minutos a aclarar dudas y repasar ejemplos de oraciones.
2. Ajustar el nivel de dificultad: Adapta las oraciones y el vocabulario a la edad y nivel de los alumnos.
3. Formar equipos equilibrados: Agrupa a los estudiantes de manera equilibrada para que puedan apoyarse entre ellos. Combina alumnos con diferentes niveles de comprensión, de manera que unos puedan ayudar a los otros y fomentar el aprendizaje colaborativo.
4. Fomentar la reflexión y el debate: Al terminar cada jugada, fomenta que los alumnos expliquen por qué han formulado su hipótesis de esa manera, destacando la importancia de justificar la relación entre el sujeto y el predicado.
5. Utilizar materiales visuales y atractivos: Asegúrate de que el tablero, las cartas y los ítems estén bien diseñados y sean visualmente atractivos. Esto ayudará a mantener la atención de los estudiantes y hará que la experiencia sea más inmersiva.
6. Limitar el tiempo de las jugadas: Para evitar que el juego se extienda demasiado o que algunos estudiantes se desconecten, establece límites de tiempo para cada jugada o hipótesis, manteniendo el ritmo y la dinámica del juego activa.

Juegos utilizados

Cluedo