102. Construyendo cadenas tróficas

Descripción de la experiencia

Juego de cartas para crear cadenas tróficas. El juego tiene cartas de seres vivos, cada carta tiene una descripción detallada sobre el tipo de alimentación, dónde vive… También hay cartas con impactos ambientales.

El juego está pensado para dos jugadores, pero en este caso hice parejas para poder jugar todos los alumnos al mismo tiempo (más de un juego de cartas en el aula).

Para comenzar se ponen las cartas “Home card” encima de la mesa, cada una de cara a cada jugador y se reparten 5 cartas a cada jugador (pareja en este caso).  En cada turno hay que descartar una carta y robar 3 del mazo, a continuación se ponen sobre la mesa las cartas que sirvan para construir cadena. Se comienza siempre por un autótrofo que hay que colocar tocando las cartas iniciales «home card». Las cartas que se van poniendo a continuación deben tener en cuenta alimentación, peso, hábitat y clima. En cada turno se pueden poner todas las cartas que se pueda para ir construyendo una red, también se pueden mover las que hay sobre la mesa, en este caso, el número de posiciones que puede desplazarse y el tipo de movimiento está indicado en la propia carta. Cuando ya no se puede mover o poner ninguna carta nueva sobre la mesa pasa el turno al contrincante y así sucesivamente.

Además de las cartas de seres vivos hay «cartas especiales», unas representan impactos ambientales y otras son para proteger el ecosistema de los impactos. Cuando se juega una carta de impacto ambiental se elimina la carta afectada y las de su alrededor que queden solas, es decir, sin ninguna conexión y por tanto sin alimento. El contrincante inmediatamente (no es necesario esperar a su turno) puede salvar su carta si tiene una carta de protección, si no la tiene la carta afectada es eliminada definitivamente, entonces puede intentar salvar las de alrededor moviéndolas, respetando el tipo de movimiento descrito en la propia carta, si moviendo no conseguimos conectarlas y hacer una nueva cadena también perderá las cartas que han quedado solas.

El juego acaba cuando no quedan cartas en el mazo de robar. Las cartas del mazo de descarte no se vuelven a usar durante el juego. Cada jugador suma los puntos de las cartas que están de cara a él y gana quien suma más puntos. 

Objetivos conseguidos

• Conocer las relaciones alimentarias entre los individuos.
• Identificar para cada especia su hábitat.
• Observar las consecuencias de los impactos ambientales en los ecosistemas.

Consejos y/o recomendaciones

El juego es un poco complejo. Es necesario haber trabajado antes de jugar conceptos sobre ecosistemas y gracias a estas cartas reforzará los conocimientos. El juego tiene en cuenta diversos aspectos y, por tanto, dependen de la madureza del alumnado y de sus conocimientos se pueden simplificar usando sólo alguna característica, por ejemplo el tipo de alimentación y no tener en cuenta el hábitat. También se puede comenzar haciendo una partida teniendo en cuenta sólo la alimentación y a cada nueva partida añadir un nuevo factor para ir complicando la construcción de las cadenas tróficas y profundizar en el conocimiento de los ecosistemas.

Juegos utilizados

Phylo