249. Juglares. Oratoria y Dixit: tejer historias cooperativas

Descripción de la experiencia

En esta experiencia abjotista se utiliza el juego Dixit como dinamizador de contenidos. En este caso concreto, las cartas nos ayudaron a tejer diferentes narrativas orales en la clase de 5º de Primaria de la escuela FEDAC Canet.

En primer lugar (sesión 1), se les ofrecieron al alumnado (de forma aleatorio) una carta para cada una de ellas y ellos. Seguidamente, la consigna era clara: utilizar una pequeña historia para describir la propia carta sin nombrarla. En este punto, se facilitaron diferentes consignas (check list) con algunas recomendaciones a tener en cuenta. Se introdujo el término de la metáfora y las habilidades y destrezas de un buen orador. El resto de aprendices, con las imágenes de Dixit proyectadas en la pizarra digital, tenían que descubrir cuál era la carta del resto de compañeros y compañeras.

En segundo lugar (sesión 2), una vez creados grupos homogéneos (4 personas) y después de introducir los aspectos de la situación de aprendizaje del «Juglar» (aspectos a tener en cuenta como buenos oradores), el encargo de faena fue tejer una historia colectiva de forma oral con las distintas cartas que cada grupo tenía. Se les facilitó una rúbrica tanto individual como colectiva y algunos elementos que tendría que contener la narración oral, como una lista de adjetivos y conectores de frases que debían utilizar. Se valoraba muy positivamente la utilización de estos elementos «esenciales» en la narración de historias. Asimismo, esta sesión fue destinada a la elaboración del producto final.

Finalmente (sesión 3), se llevó a cabo la representación de «Juglares» en una sesión de 45′ en la que los diferentes grupos disponían de 4′ (1′ por aprendiz) para presentar su historia en la que las cartas de Dixit que tenía cada uno servían para entrelazar las historias que habían diseñado previamente. En último lugar, se ofreció feedback por parte de los otros grupos y también por parte del docente.

*En otro momento del curso se volverá a repetir la experiencia (con cartas repartidas nuevamente al azar) con el fin de valorar la mejora y adquisición de vocabulario entre el alumnado.

Objetivos conseguidos

• Fomentar la imaginación y la creatividad con las cartas.
• Utilizar vocabulario preciso para describir personajes, objetos y situaciones.
• Mejorar la práctica de la oratoria del alumnado.
• Valorar aspectos propios de la oratoria como la postura corporal, la dicción, la proyección de la voz…
• Incidir en la escucha activa mediante la narración de historias colectivas.

Consejos y/o recomendaciones

Es importante grabar la última sesión para poder ofrecer un feedback más preciso con la visualización nuevamente de las historias de los diferentes grupos por parte del conjunto de la clase (no lo hice y me arrepiento de ello). 

Recomiendo realizar un buen trabajo de vocabulario previo.

Es esencial definir bien los objetivos a desarrollar y a tener en cuenta por parte del alumnado en lo que concierne a la práctica de la oratoria.

Dixit ofrece infinidad de posibilidades creativas.

Se recomienda proyectar las imágenes en la pizarra digital. Se adjuntan dichas imágenes al final de esta experiencia.

Banco imágenes Dixit.

Juegos utilizados

Dixit