307. Taller de Jóvenes Escritores: Kaleidos

Descripción de la experiencia

En Kaleidos, los jugadores compiten por encontrar la mayor cantidad de palabras posibles en las preciosas imágenes que acompañan el juego.

El objetivo del juego es encontrar la mayor cantidad de elementos en la imagen como sea posible, que correspondan a la categoría señalada o que comiencen con la letra seleccionada.

Como accesorio específico del juego adaptado al área de Lengua y Literatura y Ciencias de la Naturaleza, necesitaremos cartas (ilustraciones) de aquellos contenidos concretos asociados al nivel del aula con el que que vayamos a jugar y del bloque del área que queramos destacar (categorías gramaticales, frases en sentido literal-figurado, refranes y retahílas, conectores que faciliten la argumentación de la propuesta, reinos de los seres vivos, imágenes de ecosistemas, …)

Una vez dominada la mecánica del juego, tenemos:

• Un escenario fantástico para trabajar el enriquecimiento de vocabulario
• Un motivo para mejorar la atención de la gramática, la ortografía reglada, el léxico y la relación entre la intención comunicativa y la modalidad oracional formulando hipótesis y buscando contraejemplos, a partir de la observación, comparación y transformación de palabras, enunciados y textos, en un proceso acompañado de producción o comprensión de textos en contextos significativos.

Objetivos conseguidos

• Elaborar organizadores gráficos, esquemas, mapas conceptuales y resúmenes de manera creativa, individualmente y en grupo, usándolos como instrumentos que facilitan la comprensión y ayuda a organizar la información y el pensamiento.
• Rechazar los usos lingüísticos discriminatorios y los abusos de poder a través de la palabra identificados mediante la reflexión grupal acompañada sobre distintos aspectos, verbales y no verbales, de la comunicación, teniendo en cuenta una perspectiva de género, argumentando y promoviendo una utilización ética del lenguaje.
• Movilizar e interiorizar, con la planificación y el acompañamiento necesarios, estrategias básicas para la escucha activa, la comunicación asertiva y la deliberación argumentada y consensuada, progresando en la gestión dialogada de conflictos.

Consejos y/o recomendaciones

Es recomendable comenzar con un grupo de máximo de 9 a 12 alumnos antes de realizar una partida masiva con el grupo clase.

Las cartas que se utilizan como accesorio complementario de la partida (p.ej. “Categorías Gramaticales”, “Imágenes de Ecosistemas”) han sido realizadas en colaboración con el Área de Artística formando parte del proceso de enseñanza aprendizaje de ambas áreas.

Juegos utilizados

Kaleidos