75. Time’s up. Afianzando conceptos

Descripción de la experiencia

Objetivos conseguidos

Lo uso en diferentes asignaturas, sobre todo en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Ayuda a recordar conceptos de la asignatura.

Consejos y/o recomendaciones

A medida que he ido haciendo este juego he podido mejorar la dinámica.

1.- Muy importante, uso algún vídeo de Youtube de Interval Training, nada del otro mundo, un reloj que marca periodos de tiempo en bucle. Yo uso este, o también esta aplicación online.

2.- Importante tratar que los alumnos no empiecen a pasar tarjetas hasta que aparezca una que sepan definir bien. Yo les digo que en cada ronda de 30 segundos sólo pueden renunciar a 3 tarjetas.

3.- Recalcar que no pueden usar palabras parecidas al concepto. Por ejemplo, si tienen que definir «Circulación» no pueden decir «circular» o «círculo».

4.- A medida que van pasando rondas los alumnos se acuerdan de los conceptos que no han conseguido acertar y alguno empieza a decirlos sin dejar a su compañero a definir. Hay que evitarlo.

5.- No poner muchos conceptos, si no, no llegan a hacer todas las rondas. Unos 15 o 20 van bien.

6.- Hacer el material es tan sencillo como una tabla en word con tantas casillas como conceptos tengamos. Importante tener tantos juegos de conceptos como grupos tengamos previstos hacer.

7.- Por último, el alumnado se emociona. Hay que conseguir que no suban el volumen demasiado.

Juegos utilizados

Time’s Up!