312. ¡Monza a lo grande!

Descripción de la experiencia La dinámica se llevó a cabo con mi grupo de 3 años durante la hora de juegos matemáticos, donde me situé en una de las estaciones con el juego Monza, pero adaptando los componentes a gran escala y cambiando el modo de juego. En cada partida han jugado 6 peques donde cada uno de ellos tenía

311. Mi primer otoño

Descripción de la experiencia Juego realizado para I3 basado en el Primer frutal de la editorial Haba para incluir tres veces por semana una dinámica lúdica relacionada con el otoño. La actividad consiste en utilizar un tablero grande basado en los componentes del juego antes mencionado, pero tematizándolo con el otoño y en concreto con el cuento El ladrón de

310. Muerte en la bañera

Descripción de la experiencia Siguiendo la metodología de la serie de juegos de investigación Sherlock de GdM, se plantea el asesinato de Marat. A partir de aquí los alumnos tienen que investigar qué ha pasado y porqué ha pasado. Objetivos conseguidos Los objetivos que se buscan son: entender un poco más cómo se vivió la Revolución Francesa desde una experiencia

Roger Canyadell

Professor de Ciències Socials a secundària. Manresà. Políticament incorrecte. Gestionant accions i optimitzant recursos.

309. Batamo. Campos asociativos y campos semánticos

Descripción de la experiencia En el programa de 1º de la ESO se trabajan las familias léxicas, campos semánticos y campos asociativos. Una vez introducidos estos tres conceptos en clase, observé que tenían dificultades para distinguir los campos semánticos (misma categoría gramatical), de los campos asociativos (distinta categoría gramatical). Batamo tiene dos tipos de cartas, las de letra y las