Maestra jugona diplomada de lengua extranjera (francés) y con la mención en audición y lenguaje. Máster Universitario en Dirección y Gestión para la Calidad de centros educativos. Experta Universitaria en metodología CLIL /AICLE. Profesora TBL. Especialista en Cooperativo. Llevo en las aulas desde 2007, haciendo prícticamente de todo, Infantil, primaria, secundaria, francés, ELE, docente de apoyo… Actualmente imparto clases de
Descripción de la experiencia Propuesta llevada a cabo durante el período de adaptación en un aula de P3, en concreto el primer día de los niños sin las familias. La propuesta se llevó a cabo dos veces, una para cada grupo de 9 niños. En la dinámica se presentaba el dado del juego Roll&Play de forma atractiva mediante un manto
Descripción de la experiencia En Kaleidos, los jugadores compiten por encontrar la mayor cantidad de palabras posibles en las preciosas imágenes que acompañan el juego. El objetivo del juego es encontrar la mayor cantidad de elementos en la imagen como sea posible, que correspondan a la categoría señalada o que comiencen con la letra seleccionada. Como accesorio específico del juego
Descripción de la experiencia Love Letter es un juego de riesgo, deducción y suerte, con reglas sencillas que crean interacciones dinámicas y divertidas entre los jugadores, que deberán intentar entregar su carta de amor en las manos de la Princesa mientras mantienen las cartas de otros jugadores alejadas. Tu objetivo será conseguir que tu carta de amor sea la que
Descripción de la experiencia Aprovechando los elementos del juego Speed cups, hacemos una modificación del contenido de las cartas, en este caso haremos un trabajo de lectoescritura con vocabulario de primavera. Estas cartas contienen una imagen con las 5 letras de la palabra desordenada. Cada letra está dentro de un círculo del color que se corresponden con los colores de
Descripción de la experiencia Sesión grupal donde utilizamos el tablero del juego de Concept Kids (eliminando digitalmente los atributos relacionados con comidas, hábitats y estados anímicos) y cartas de Pokémon de diseño propio. En la actividad un alumno venía a la PDI y le mostrábamos un Pokémon que tenía que recordar. A continuación mezclábamos la carta con otras y repartíamos
